Vegetação Brasileira

VegetaçãO Brasileira - Ensino Fundamental 4º e 5º ano

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Skyline Pigeon (Pombo do Horizonte) - Elton John

Turn me loose from your hands	Livre-me de suas mãos
Let me fly to distant lands	Deixe-me voar para terras distantes
Over green fields, trees and mountains	Sobre campos verdes, árvores e montanhas
Flowers and forest fountains	Flores e fontes em florestas
Home along the lanes of the skyway	Para casa, pelas veredas da via celeste
For this dark and lonely room	Pois este quarto escuro e solitário
Projects a shadow cast in gloom	Reflete uma sombra cheia de tristeza
And my eyes are mirrors	E meus olhos são espelhos
Of the world outside	Do mundo exterior
Thinking of the way	Pensando no caminho
That the wind can turn the tide	Que o vento pode virar o jogo
And these shadows turn	E essas sombras mudam
From purple into grey	De púrpura em cinza
For just a Skyline Pigeon	Para um simples pombo
Dreaming of the open	Sonhando com a abertura,
Waiting for the day	esperando pelo dia
He can spread his wings	Em que ele possa abrir suas asas
And fly away again	E voar novamente
Fly away skyline pigeon fly	Voe para longe, pombo, voe
Towards the dreams	Em direção aos sonhos
You've left so very far behind	que você há muito deixou para trás
Fly away skyline pigeon fly	Voe para longe, pombo, voe
Towards the dreams	Em direção aos sonhos
You've left so very far behind	que você há muito deixou para trás
Let me wake up in the morning	Deixe-me apenas acordar de manhã
To the smell of new mown hay	Com o aroma do feno recém-cortado
To laugh and cry, to live and die	Para sorrir e chorar, para viver e morrer
In the brightness of my day	No brilho do meu dia
I want to hear the pealing bells	Eu quero ouvir os sinos ressonantes
Of distant churches sing	De igrejas distantes cantarem
But most of all please free me	Mas, acima de tudo, por favor me livre
From this aching metal ring	Desta dolorosa argola de metal
And open out this cage towards the sun	E abra esta gaiola voltada para o Sol
For just a Skyline Pigeon	Para um simples pombo
Dreaming of the open	Sonhando com a abertura,
Waiting for the day	esperando pelo dia
He can spread his wings	Em que ele possa abrir suas asas
And fly away again	E voar novamente
Fly away skyline pigeon fly	Voe para longe, pombo, voe
Towards the dreams	Em direção aos sonhos
You've left so very far behind	que você há muito deixou para trás
Fly away skyline pigeon fly	Voe para longe, pombo, voe
Towards the dreams	Em direção aos sonhos
You've left so very far behind	que você há muito deixou para trás

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BRASIL EM FOTOS:TODOS OS ESTADOS BRASILEIROS(4 fotos de c/ um)

Brasil em Fotos

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Postulado da Alfabetização

Entrevista realizada pela acadêmica Maria Madalena à Profª Coraci Machado

1- Qual o seu postulado teórico para alfabetizar?

A sala de aula deve servir para despertar os sentidos do aluno, transformando-se num local propício à aprendizagem. Daí, evito poluição visual e tenho um cuidado especial com a minha escrita (caligrafia), pois, o aluno ao fazer a leitura precisa diferenciar uma forma escrita de outra e uma caligrafia bem traçada irá ajudá-lo memorizar as convenções letra/som e seu traçado. Considero também a importância da afetividade, de uma boa relação professor/aluno, pois conforme Wallon, cada fase predominante (de dominância, afetividade, cognição, motricidade e emotividade), incorpora as conquistas realizadas pela outra fase, construindo-se reciprocamente, num permanente processo de alfabetização. Penso que bons pedagogos precisam gostar de crianças de verdade, não dá para fingir que gosta de crianças e ensiná-las ao mesmo tempo, afinal somos o exemplo delas e elas são mais espertas do que nós. Precisamos lembrar que as crianças estão mais interessadas em brinquedos e bonecas, são atraídas por contos de fadas, querem aprender e criar, por isso, estão mais próximas do artista e do mágico, do que de pedagogos bem intencionados. Benjamin critica a pedagogização da infância e faz cada um de nós pensarmos: é possível trabalhar com crianças sem saber brincar, sem ter nunca brincado?

Sempre tive cuidado com as mudanças que ocorrem com o passar do tempo no âmbito educacional, desde a relação com os pais a novas tendências e metodologias. Nunca desprezei o passado, pelo contrário, por intermédio dele ampliei o meu presente e enriqueci meus conhecimentos. Partindo desse postulado, minha metodologia de alfabetização é uma mistura de todas as tendências. Considero, em meu planejamento, que tenho que ensinar ler, escrever e compreender o mundo simultaneamente. Por isso, uso pouco o livro didático, gosto de produzir meu próprio material. Pois, considero o processo de alfabetizar e letrar simultâneos. Gosto de utilizar textos reais, como listas, poemas, bilhetes, receitas, contos, piadas, etc, e em diferentes suportes, como placas, outdoors, rótulos de embalagens e histórias.

Assim, ao desenvolver as habilidades de reflexão fonológica, oportunizo ao meu aluno a descoberta, por exemplo, que o CA de casa é igual ao CA de cavalo, o CA de caju, etc. Tais palavras estáveis (ou fixas) o ajudarão a ir percebendo as regularidades do nosso sistema de escrita e a utilizar conhecimentos adquiridos quando ler e escrever; Magda Soares (1999) postula que “letrar é mais que alfabetizar.” Alfabetizar letrando significa orientar a criança para que aprenda a ler e a escrever levando-a conviver com práticas sociais de leitura e de escrita. Segundo Emília Ferreiro e Ana Teberosky, a alfabetização formal se fixa no primeiro e segundo anos do ensino básico. A partir daí considera-se que o aluno já é um leitor.

No meu ponto de vista, portanto, a alfabetização consiste, no aprendizado do alfabeto e de sua utilização como código de comunicação e não se resume apenas na aquisição dessas habilidades mecânicas (codificação e decodificação) do ato de ler, mas na capacidade de interpretar, compreender, criticar, resignificar e produzir conhecimento.

 

Liberdade

Lula: o verdadeiro equílibrio entre a razão e a emoção

Equipe Maluco Beleza/ 1° lugar 2009 - Meninada Nota Dez ! Prova da dança na Noite na Cultural- Coordenadoras da Equipe:Profªs - Gislaine, Coraci Machado e Tacilia - Líder- Luan Roque (Chocolate) e Vice-líder - Mikaelly

“Na verdade, o domínio sobre os signos lingüísticos escritos, mesmo pela criança que se alfabetiza, pressupõe uma experiência social que o precede – a da ‘leitura’ do mundo.”


(Cartas à Guiné-Bissau, 1977.) Paulo Freire


“Não basta saber ler que Eva viu a uva. É preciso compreender qual a posição que Eva ocupa no seu contexto social, quem trabalha para produzir a uva e quem lucra com esse trabalho.” Paulo Freire


(Educação na Cidade, 1991.)

Papel da avaliação nas políticas educacionais na gestão da escola

As avaliações dos sistemas de ensino, mesmo com a expectativa, de apontar as soluções para todos dramas da educação: “apenas” apontam os problemas e não os resolvem (VIANNA, 2003, p. 10).   O que a avaliação faz é identificar aspectos da prática pedagógica já desenvolvida e mostrar de que forma essa prática tem ou não problemas e estabelecer perfis pedagógicos mais ampliados, por estados ou por regiões geoeducacionais.

Ou seja, a prova aplicada aos alunos através do Sistema de Avaliação da Educação Básica SAEB,

Democracia X Compromisso

Gestão Escolar Democrática, Sim. Porém Com Compromisso!

A forma de administração da grande maioria das escolas são administrações tipicamente públicas, principalmente, no que se refere ao compromisso profissional. Todos os servidores trabalham somente a carga horária do plano de carreira.  É mais fácil encontrar servidores que trabalham menos, de que mais. Têm alguns deles que esperam para tocar o sinal em pé na porta de saída. A prática pedagógica também não foge à regra. Não há compromisso com o saber do aluno, mas sim com o cumprimento burocrático da rotina escolar, tipo diários, registro de conteúdos e notas.

Há alguns anos trabalhei em uma escola que um mês antes do final do ano letivo, já tinha professores com o diário pronto, inclusive, com a lista de aprovados e reprovados. Imagine, qual foi à oportunidade/crédito que esse professor deu ao aluno em respeito ao seu tempo escolar.

Penso que a qualidade de ensino de  qualquer escola melhorará consideravelmente, se for administrada mais profissionalmente, adotando a relação patrão/empregado. Hoje em dia, o que se vê é concurseiro querendo uma vaga em emprego público, nesse caso é bem emprego mesmo e bem menos trabalho, pois a grande maioria só quer sombra e água fresca. É por isso, que a educação vai tão mal. Quero deixar claro que não sou contra Gestão Democrática, muito pelo contrário, sou sindicalista/petista e apaixonada por liberdade, porém, liberdade não é sinônimo de bagunça, farra.

Os profissionais da educação precisam enxergar, se responsabilizar e se envergonhar dos índices que ocupamos no item qualidade de ensino. Precisamos assumir esses resultados como nossos produtos. Afinal, os resultados dos vestibulares, do ENEN, da Prova Brasil, do Pisa e tantos outros, são nossos. Não é possível um professor passar 200 dias letivos com um aluno e não conseguir ensiná-lo ler, não conseguir fazer uma diferença positiva em sua vida. Não conseguir incluí-lo em uma sociedade que pouco faz para ajudá-lo subir as difíceis escadas do mundo letrado, da universidade. Nessa peneira fina, conforme diz meu velho pai, que é garimpeiro e é dono de uma rara sabedoria, “só fica diamante puro, verdadeiro”. E ser diamante  na atual sociedade excludente, não é para qualquer um.

Obviamente, que muitos outros fatores fazem parte dessas estatísticas, desde a família, o Estado, até a injusta distribuição de renda. Entretanto, nós, docentes, precisamos assumir a parte que nos toca nesse latifúndio.

Só existe uma diferença bem grande para não dar certo numa empresa – escola em relação à administração pública e, que eu, particularmente não aceitaria. É a relação patrão empregado na questão direito de greve. Na iniciativa privada funcionário que não está satisfeito com questões salariais e/ou de plano de carreira em uma administração empresarial, se reivindicar melhorias e o patrão não puder oferecer, não tem reclamação por parte do empregado e se houver com certeza a resposta do empregador será dizer que lá fora há uma grande fila de candidatos à espera de uma vaga. Enquanto que na administração pública o empregado faz sua reivindicação com direito à greve, garantida constitucionalmente. E desse direito não podemos abrir mão. Porém, nem por isso vamos deixar de cumprir com nossas obrigações. Ou então, com que moral, faremos greve?

Portanto, para a educação dar certo não é preciso fazer nenhuma receita mirabolante. Basta cada um assumir sua culpa e, se não der para corrigi-la, e só começar tudo de novo, mais agora pra valer! Com compromisso, responsabilidade, ética, democracia, inclusão social e acima de tudo respeito aos filhos desta pátria, os quais em sua grande maioria são procedentes de famílias desestruturadas, semi-analfabetos e de baixa ou nenhuma renda.

Profª Coraci Machado

Rio Araguaia

Tutorial - O que é CSS?

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Ciclo da Vida

Ciclo da Vida http://online.print2flash.com/content/e7cc0b1c73efbe8270d7fd261bcbe13f

COMO FAZER UMA HISTÓRIA EM QUADRINHOS- DICAS

"O valor das coisas não está no tempo em que elas duram,

mas na intensidade com que acontecem.

Por isso existem momentos inesquecíveis,

coisas inexplicáveis e

pessoas incomparáveis".

(Fernando Pessoa)

A World Wide Web (www)

O histórico logo WWW, feito por Robert Cailliau.

A World Wide Web (que em português significa, "Rede de alcance mundial"; também conhecida como Web e WWW) é um sistema de documentos em hipermídia que são interligados e executados na Internet.
Os documentos podem estar na forma de vídeos, sons, hipertextos e figuras. Para visualizar a informação, pode-se usar um programa de computador chamado navegador para descarregar informações (chamadas "documentos" ou "páginas") de servidores web (ou "sítios") e mostrá-los na tela do usuário. O usuário pode então seguir as hiperligações na página para outros documentos ou mesmo enviar informações de volta para o servidor para interagir com ele. O ato de seguir hiperligações é, comumente, chamado de "navegar" ou "surfar" na Web.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:WWW_logo_by_Robert_Cailliau.svg

AUTONOMIA X LIBERDADE=LIVRE ARBÍTRIO

LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO

Netiqueta

Netiqueta

Netiqueta é a etiqueta que se recomenda observar na internet. A palavra pode ser considerada como uma gíria, decorrente da fusão de duas palavras: o termo inglês net (que significa "rede") e o termo "etiqueta" (conjunto de normas de conduta sociais). Trata-se de um conjunto de recomendações para evitar mal-entendidos em comunicações via internet, especialmente em e-mails, chats, listas de discussão, etc. Serve, também, para regrar condutas em situações específicas (por exemplo, ao colocar-se a resenha de um livro na internet, informar que naquele texto existem spoilers; citar nome do site, do autor de um texto transcrito, etc.
Atente para o fato de que estas regras de etiqueta aplicadas à internet não são oficiais, nem estão documentadas em nenhum lugar. A compilação de normas abaixo está sendo escrita e expandida de forma colaborativa e voluntária, pelos próprios usuários da Internet.
Deste conjunto de normas de conduta online, podemos destacar algumas:

• Evitar enviar mensagens EXCLUSIVAMENTE EM MAIÚSCULAS ou grifos exagerados ou em HTML. Se bem empregadas, as maiúsculas podem ajudar a destacar, mas em excesso, a prática é compreendida como se você estivesse gritando, podendo causar irritação ou fazer com que o interlocutor se sinta ofendido. HTML aumenta substancialmente o tamanho das mensagens, o que impacta desnecessariamente o uso da largura de banda nos servidores.

• De maneira geral, procure não usar recursos de edição de texto, como cores, tamanho da fonte, tags especiais, etc, em excesso. Use-os, como explicado no item acima, para destacar palavras e expressões importantes, nunca para dar destaque injustificado à mensagem como um todo (mesmo que sua mensagem possua apenas três palavras).

• Respeite para ser respeitado e trate os outros como você gostaria de ser tratado.

• Lembre-se que dialogar com alguém através do computador, não faz com que você seja imune às regras comuns da nossa sociedade, por exemplo, o respeito para com o próximo. Mesmo que por intermédio de uma máquina, você está conversando com uma pessoa, assim como você. Não diga a essa pessoa o que você não gostaria de ouvir.

Fontehttp://pt.wikipedia.org/wiki/Netiqueta:

Frases

Refetindo com Gilberto Freyre:

"Todo brasileiro, mesmo alvo, de cabelo louro, traz na alma, quando não na alma e no corpo, a sombra, ou pelo menos a pinta, do indígena e/ou do negro."

Documentario/Evolução tecnológica

http://claudineilozano.blogspot.com

Documentario/Evolução tecnológica

http://entremundos.com.br/

Ter estratégias é fundamental...

Um Homem de idade vivia sozinho em Minnesota. Ele queria virar a terra de seu jardim para plantar flores, mas era um trabalho muito pesado. Seu único filho, que normalmente o ajudava nesta tarefa, estava na prisão.
O homem então escreveu a seguinte carta ao filho, reclamando de seu  problema:
"Querido filho, estou triste porque, ao que parece, não vou poder plantar meu jardim este ano. Detesto não poder fazê-lo porque sua mãe sempre adorava flores e esta é a época do plantio. Mas eu estou velho demais para cavar a terra. Se você estivesse aqui eu não teria esse problema, mas sei que você não pode me ajudar com o jardim pois estás na prisão.
                                                                             Com amor, Papai."
Pouco depois o pai recebeu o seguinte telegrama:
"Pelo amor de deus, papai, não escave o jardim! Foi lá que eu escondi os corpos."
As quatro da manhã do dia seguinte, uma dúzia de Agentes do FBI e policiais apareceram e cavaram o jardim inteiro, sem encontrar nenhum corpo. Confuso, o velho escreveu uma carta para o filho contando o que acontecera.
Essa foi à resposta:
"Pode plantar seu jardim agora, pai. Isso é o máximo que eu posso fazer no momento."

"Ter problemas na vida é inevitável, ser derrotado por eles é opcional".    

Pense nisso.

O Professor Gestor - por onde começar?

Entrevista: A boa escola – Sistema, Docentes, Currículo e discentes.


1- Para você o que é uma boa Escola?
Com certeza, um lugar onde o aluno se sente bem. Mas, muito mais do que isso, é uma comunidade flexível, atenta às diferenças individuais, que visa a formar cidadãos competentes e autônomos, cientes de sua função na sociedade democrática.

2- Hoje, como educadores, precisamos fazer de cada aluno um cidadão versátil e flexível, com boa capacidade de comunicação, que saiba trabalhar em equipe e com sólida formação acadêmica. Não se precisa mais daquele aluno enciclopédia, porém, essas habilidades não bastam, se os alunos não tiverem desenvolvido seu lado emocional. Em sua opinião, qual o perfil

O grande ídolo john Lennon – Letra e tradução

Mulher

Mulher eu mal posso expressar 

Minhas emoções confusas e minha falta de idéias 

Pois eu estarei sempre te devendo 

E mulher, eu tentarei expressar 

Meus sentimentos mais profundos e agradecimento 

E por me mostrar o significado do sucesso, oh, bem 

Mulher, eu sei que você entende 

A criancinha que existe dentro de um homem 

Por favor lembre-se; minha vida está em suas mãos 

E mulher, me abrace bem junto a seu coração 

Apesar da distancia não fique longe de mim 

Pois, afinal de contas, está escrito nas estrelas 

Mulher, por favor deixe-me explicar 

Eu nunca quis te deixar triste ou dor 

Então vou te dizer vez após vez 

( Eu te amo, agora e para sempre ) 5x

Woman

John Lennon

Woman I can hardly express
My mixed emotions at my thoughtlessness
After all I'm forever in your debt
And woman I will try to express
My inner feelings and thankfulness
For showing me the meaning of success
Ooh, well, well
Doo, doo, doo, doo, doo
Ooh, well, well
Doo, doo, doo, doo, doo

Woman I know you understand
The little child inside of the man
Please remember my life is in your hands
And woman hold me close to your heart
However distant don't keep us apart
After all it is written in the stars

Ooh, well, well
Doo, doo, doo, doo, doo
Ooh, well, well
Doo, doo, doo, doo, doo
Wellll

Woman please let me explain
I never meant to cause you sorrow or pain
So let me tell you again and again and again

I love you, yeah, yeah
Now and forever
I love you, yeah, yeah
Now and forever
I love you, yeah, yeah

Escola Municipal Cristalino promoveu IV Gincana da Liberdade/2009

A escola Municipal Cristalino promoveu IV Gincana da Liberdade/2009, com o tema “Esporte é vida”. Foram 4 dias de festa. Com provas de conhecimento, cultural, esportivas e de responsabilidade social. Com objetivo geral oportunizar aos estudantes momentos de cultura, esporte e, fazer com que todos os alunos reflitam e ajam com mais humanidade, liderança, autonomia, compromisso e responsabilidade social.
A gincana é uma promoção organizada por todos os profissionais da escola, e tem como objetivos específicos, dentre outros: despertar o espírito de competição sadia; valorizar alunos em seus aspectos intelectuais, históricos, culturais e artísticos; divulgar a escola Cristalino perante a comunidade.

Sintep - Subsede de Água Boa promove Formação Sindical

(Reportagem e fotos: Coraci Machado Araújo)

Nos dias 17 e 18/10 o SINTEP/MT - Sindicato dos Trabalhadores do Ensino Público de Mato Grosso, realizou o III e último Eixo, do Programa de Formação Sindical da Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE). O programa tem o objetivo de possibilitar às entidades um instrumento que as permita desenvolver atividades de formação de dirigentes e, desde 2007 a Secretaria da CNTE desenvolve o Programa de Formação de Dirigentes Sindicais. Para dirigir os trabalhos esteve presente, nos dois dias, o prof° Henrique Lopes do Nascimento, que ao encerrar o encontro afirmou: “gostei muito da participação e do nível do debate de vocês. Mas isso não foi surpresa para mim, porque outros companheiros que por aqui passaram me informaram da excelente participação dos profissionais da educação aqui do Araguaia...

O eixo I, Concepção Política e Sindical, foi realizado em 2007, o eixo II, Formação de Dirigentes Sindicais, em 2008/2009 e o eixo III, Planejamento a Administração Sindical, que se iniciou nesse encontro e terá sua continuidade em 2010. São 260 horas de formação por eixo. Ao todo, foram 11 encontros realizados em Água Boa. Nos dias 17 e 18/10 estiveram presentes representantes dos municípios de Ribeirão Cascalheira, Canarana, Querência, Serra Nova Dourada, Bom Jesus do Araguaia, Novo São Joaquim, Nova Nazaré e Campinápolis.

Os trabalhadores da Educação discutiram o "Planejamento estratégico situacional - o método".

A Diretora Regional do Sintep/MT, Profª Ana Lúcia, ressaltou que “Esperamos que voces saiam daqui bem informados e fortalecidos, pois esta formação é oportunizada àqueles e àquelas que têm e terão compromisso com a ação Sindical. Esclareceu ainda que “esta é uma formação sindical regional com representação em todas as subsedes. O Sintep/MT está dividido em 5 pólos , cada pólo se organiza de acordo com sua realidade”.

No encerramento do encontro foram entregues os certificados.

O eixo 1 - Concepção Política e Sindical - teve como objetivo proporcionar aos dirigentes uma fundamentação teórica e metodológica das concepções e teorias políticas, da história do movimento sindical e popular com recorte na organização dos trabalhadores da educação no Brasil. O conteúdo foi distribuído em cinco fascículos: Introdução à Sociologia, Teoria Política, Economia Política, Introdução à História do Movimento Sindical, e Movimento Sindical dos Trabalhadores e Trabalhadoras em Educação no Brasil.

O eixo 2 - Formação de dirigentes sindicais - teve como objetivo possibilitar a formação política e prática na preparação dos dirigentes, oferecendo uma formação metodológica. O conteúdo foi distribuído em cinco fascículos: - Fundamentos de Filosofia, Teoria e Prática da Comunicação Sindical, Como Fazer Análise de Conjuntura, Concepção, Estrutura e Organização Sindical, e Negociação Coletiva e Orçamento Público na Área de Educação.

O eixo 3 - Planejamento e Administração Sindical - tem como objetivo levantar elementos que ajudem a tornar o sindicato uma entidade democrática, bem administrada, participativa e coletiva para uma maior eficácia na ação sindical। Neste terceiro eixo, serão tratados os seguintes conteúdos: Planejamento Estratégico, Planejamento Estratégico da Ação Sindical, Gestão Sindical e Sistema Democrático de Relações de Trabalho (SDRT).

Coraci

SCHWANTES, Norberto. Uma Cruz em Terra Nova – 1989 – São Paulo – Editora Moderna

EM

UMA CRUZ EM TERRA NOVA

NORBERTO SCHWANTES

Conta sua própria história de colonizador da região de Agua Boa, Canarana e Terra Nova. Norberto acreditava e desafiava o povo e o governo a acreditarem no potencial de Mato Grosso. A opinião da maioria era que o grande espaço de Mato Grosso estava reservado para jagunços, animais selvagens e latifundiários, onde pastavam algumas cabeças de gado sem dono.

Gaucho de Carazinho , RS, filho de agricultor(imigrante alemão) que sempre conviveu com dificuldades financeiras. Ainda adolescente foi para o seminário, onde estudou muito e tornou-se pastor luterano na cidade de Tenente Portela. Nesta época acontecia a fase da ditadura militar, repressão política e tortura eram normais e, Norberto, meio ao sofrimento do povo, procurava soluções para as famílias frente ao sistema sócio-político-econômico em decadência. Através de intercâmbios com a Alemanha, conseguiu financiamento para adquirir terras em Mato Grosso. Os projetos CONAGRO – COOPERCOL nomearam Norberto para acompanhar as famílias colonizadoras. Na região não havia nada. Estradas foram abertas a machado, serrotes facões. No início residiram em barracas de lona. O escoamento da produção de lavouras, também foi um grande problema para os agricultores.

Mais tarde, ingressou-se na política, candidato a uma vaga no Congresso Nacional. Como não tinha a mínima idéia do que era uma campanha política, muitas vezes quase desistiu, mas como era muito teimoso foi em frente. Fez campanha ao lado de José de Arimatéia, o qual era muito tranqüilo, e isso deixava Norberto desanimado com a política. Norberto saiu pelo PMDB, pois, os companheiros do PDT haviam esquecido dele. Muito solidário e sinceros em suas amizades Norberto sofreu muito com esta desconsideração. Norberto acreditava no governo democrático e participativo e fazia sua parte para que isso acontecesse. Não gostava da prepotência e o gauchismo que comandavam Canarana e Água Boa.

Em janeiro de 83, depois de exames num hospital de São Paulo, recebeu o diagnóstico que tinha contraído melanoma, o pior câncer de todos os outros, e, este já tinha tomado todo o corpo de Norberto.

Norberto ainda ocupou uma cadeira na Constituinte e participou da reforma da Constituição, quando elaboraram a Constituição Cidadã de 88, conforme era seu sonho, porém não realizou o maior que era assinar a Carta Magna. Morreu em 17 de setembro de 1988. Norberto era um apaixonado por povo e política.

Resumo redigido por: Coraci Machado

Todos nós, professores, já recebemos ou ouvimos esse poema de algum colega ou aluno querido. Publicá-lo aqui parece repetitivo. Mas eu peço licença para repeti-lo porque o acho muito verdadeiro e belo.
“Querido Professor, professora,
Trago-te um recado de muita gente.
Houve gente que praticou uma boa ação, manda dizer-te que foi porque teu exemplo convenceu.
Houve alguém que venceu na vida, e manda dizer-te que foi porque tuas lições permaneceram;
E houve mais alguém que superou a dor, e manda dizer-te que foi a lembrança de tua coragem que ajudou.
Por isso que és importante...
O teu trabalho é o mais nobre, de ti nasce à razão e o progresso. A união e a harmonia de um povo!
E agora... Sorria!!
Esqueça o cansaço e a preocupação, porque há muita gente pedindo a Deus para que você seja muito Feliz!!!
Parabéns pelo seu dia!!!! Meus queridos e corajosos colegas.”

Meus poemas são minhas janelas de distração

Tudo por você

Se você fosse um dia chuvoso

Eu seria um arco-íris ao entardecer

Se você fosse uma fruta

Eu seria a semente para reproduzir o nosso amor

Se você fosse um violão

Eu seria a melodia para conquistar seu coração

Se você fosse um automóvel

Eu seria o combustível para te levar ao paraíso

Se você fosse Deus

Eu seria a oração de todos os dias, a terra, o firmamento, os fiéis...

Para ser sua preocupação maior.

14-01-01

Coraci Machado Araújo