As Partes das Plantas, os Estados Físicos da Água, e Proporção de água na Terra

Bom Jesus do Araguaia - MT, ..............de........................................de.................................

Escola Estadual Prof. Gerson Carlos da Silva

Aluno(a)................................................................................................                5º Ano

Professora...........................................................................................................................

1 - Observe esta imagem e numere a atividade 2 de acordo com as funções de cada parte da planta:

    2 – Enumere de acordo com as funções de cada parte da planta

a)  (      )   fixam a planta a terra.

absorvem água e sais minerais do solo e

b)  (      )    ajuda a suportar a planta e conduz os nutrientes até às folhas, também chamado tronco. Sustenta os galhos, as folhas, flores e frutos

c)  (      )    usam a luz solar para dar energia à planta (fotossíntese)  e fabricar seu alimento. Também permitem que à planta transpire.

d) (      )  São lindas, coloridas, geralmente perfumadas e permite que a planta se  reproduza. São elas que produzem os frutos e as sementes

 e) (      )servem de alimento e protege a semente, guardando – a em seu interior

f)  (      )sua função é preservar a espécie, através dela nasce outra planta.

3 – A fórmula da água é:

a)(        ) B + C

b)(        ) H₂O (duas partes de hidrogênio para cada parte de oxigênio)

c)(        ) H H

4 – Observe as figuras e escreva o estado que esses corpos se encontram: sólido, líquido ou  gasoso                                     

              

________________________             _______________________      _________________________

5 – Leia o Texto: Raul Perguntador e responda a questão 6

A mãe de Raul  lhe entregou um copo de água limpinha e filtrada para ele tomar, então começou com suas intermináveis perguntas:

____Mãe, quando a água não tem cheiro, como a chamamos?

____Falamos que a água esta inodora, Raul.

____Mãe, e quando a água não tem cor?

____Falamos que a água esta incolor, Raul.

____Mãe, e quando a água não tem sabor eu já sei como se chama.

____Então responda, garotinho esperto.

____Chama-se insípida.

Coraci Machado

6 – Relacione  a 2ª coluna de acordo com a 1ª, conforme respostas das propriedades da água:

1- Incolor                    (   ) sem cheiro 

2- Insípida                   (   ) sem sabor

3- Inodora                   (   ) sem cor

7 – Pinte  este gráfico (de pizza) que ilustra a quantidade de água, rochas e solo na Terra. Utilize as cores: marrom e azul:

   8 – Complete  utilizando as palavras adequadamente : rocha, solo, água

a) A parte maior da Terra é ocupada por.......................................................................................

b) O gráfico nos mostra que apenas   um quarto é ocupado por..............................................................

9 – Agora,  pinte este outro gráfico que ilustra a proporção (quantidade) de água doce e água salgada na Terra. Utilize as cores: azul claro e azul escuro.

10 – Aonde encontramos a maior parte da água que existe em nosso planeta e por que ela não pode ser usada para o nosso consumo?_________________________________________

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11 – Destes  3% de água doce, apenas 1% está disponível nos rios e lagos e ainda assim nem toda essa água é boa para o consumo humano, devido à poluição. Os outros 2% estão nas geleiras e calotas polares e nos lençóis subterrâneos. Considere que você pode criar leis sobre a preservação de nossas águas – independente de ser doce ou salgada – e  escreva pelo menos 3 Leis que obrigam a população cuidar de nossa maior riqueza: a água

1. ____________________________________________________________________________
2. ____________________________________________________________________________
3. ____________________________________________________________________________

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Avaliação: Saneamento Básico - 5º Ano

Bom Jesus do Araguaia - MT, ............de.....................................de................
Aluno(a)................................................................................................................
Professora............................................................................................................

Avaliação de Ciências – Saneamento Básico - 5º Ano

I- Complete as frases com as palavras do quadro:

orgânicos, fervura, filtração e cloração, tratamento de água, materiais, das ruas e avenidas

a)    Entre os serviços de saneamento básico podemos citar......................................................................................., limpeza pública.................................................................................., coleta e tratamento de resíduos....................................... (em aterros sanitários) e................................................... (através de reciclagem)

b)    O tratamento simples da água vai desde a .....................................,.......................................................e...........................................................................

I I - Escreva (C) para certo (E) para errado

1 – São benefícios (bem) do saneamento básico:

a)    [     ]  Evita-se a contaminação e proliferação(aumentar, multiplicar) das doenças

b)    [     ]  Preserva-se o meio ambiente

c)     [     ]  O saneamento básico não é um bom investimento público

d)    [     ]  Pode melhorar a atividade econômica e a geração de renda das pessoas

e)    [     ] O saneamento básico prejudica (atrapalha) a vida das pessoas

III - Responda

a)    Qual a melhor opção (escolha) para tratar o lixo?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b)    Na reciclagem o que podemos fazer com a parte orgânica do lixo?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c)     Por que o tratamento de água tem suas limitações?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

IV - Sobre a trituração do lixo, explique:

1-    Os pontos positivos, isto é, por que é bom:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2-    Os pontos negativos, isto é, por que é ruim:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Obs: Fazer leitura compartilhada e debate com este texto

Síntese Saneamento Básico

Entre os serviços de saneamento básico podemos citar: tratamento de água, limpeza pública das ruas e avenidas, coleta e tratamento de resíduos orgânicos (em aterros sanitários) e materiais (através de reciclagem)

Com as medidas de saneamento básico garante-se a saúde pública, evita-se a contaminação e a proliferação das doenças e preserva-se o meio ambiente. Ainda pode melhorar a atividade econômica e a qualidade de vida das pessoas.

A água necessita de tratamento para se adequar (ficar boa) para o consumo humano. Mas todos os métodos (tipos) têm suas limitações. Por exemplo, não é possível tratar água de esgoto para torná-la potável (boa para beber). Para tratar a água vai desde a fervura, filtração e cloração.

O lixo tem que ser bem acondicionado (guardado) para facilitar sua remoção. Às vezes o lixo é triturado e jogado na rede de esgoto. Isso é bom porque diminui o volume do lixo, mas é ruim porque aumenta a carga da rede de esgoto. Por exemplo, a parte orgânica do lixo pode ir para a alimentação dos porcos. O mais indicado é encaminhar o lixo para o aterro sanitário regularizado, com procedimentos de reciclagem e geração de renda.

Os Estados Físicos da Água e suas Mudanças

Avaliação de Ciências - 5º Ano

Aluno(a)............................................................................................................data.........../.........../.....

1-     Relacione  de acordo com os estados físicos da água:

    2 – Relacione de acordo com as mudanças nos processos de transformação da água :

3       - Complete com uma das palavras entre parênteses:

a)  Ao retiramos o gelo da geladeira, ele passará do estado sólido para o estado...............................................(líquido, sólido) esse processo chama-se...................................................(solidificação, fusão)

b)     Ao colocarmos uma panela de água para ferver ele formará bolhinhas ao fundo, essa água passará do estado líquido para o....................................... (sólido, gasoso), esse processo chama-se .......................................................(solidificação, ebulição) 

c)     Ao colocarmos uma panela com tampa para ferver formará bolhinhas na tampa, Esta água estará passando do estado líquido para o..........................................(gasoso, sólido). Esse processo chama-se .........................................................(fusão, condensação)

d)     As roupas no varal ou a formação da chuva depende da mudança da água do estado líquido para o....................................................................Este (gasoso. Sólido)e processo chama-se.............................................................................(.condensação, evaporação)

4 - Considere seus conhecimentos sobre as mudanças dos estados físicos da água e complete com Frio ou Calor

a)     Para passar do estado sólido para o liquido a água precisa de ...............................................

b)     A água que passa do estado líquido para o sólido precisa de ................................................

c)     Para passar do estado líquido para o gasoso a água precisa de............................................

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Mapa Conceitual

Tema: As Partes das Plantas
Utilizei o mapa conceitual como estratégia para aprender conteúdos
Disciplinas: Artes, Ciências e Língua Portuguesa

• Apresentei aos alunos este mapa conceitual;

• Desenhei outros tipos na lousa;
• Solicitei para que produzissem os seus mapas;
• Escrevi os textos no lousa.

Resultados:

Avaliação de Geografia: Regiões Brasileiras, Estados Capitais e UFs

 

Bom Jesus do Araguaia - MT, ........de.......................de..........

Aluno(a).....................................................Ano.................

Professora........................................................................

Avaliação de Geografia: Regiões Brasileiras, Estados Capitais e UFs

I- Observe o mapa e pinte de acordo com as legendas e seu conhecimento das regiões brasileiras:

a) Com a cor amarela o estado que você nasceu

b) Com a cor verde escuro a nossa Região Centro-Oeste:

c) Com a cor vermelho a Região Nordeste

d) Com a cor laranjada a Região Sul

e) Com a cor verde claro a Região Norte

f) Com a cor roxa a Região Sudeste

II – Responda:

a) Quantos estados tem?

1- Na região Sul:_______________

2- Na região Sudeste:___________

3- Na região Norte:_____________

4- Na região Nordeste:__________

5- Na região Centro-Oeste:_______

6- III- Relacione a 2ª coluna de acordo com a 1ª, considerando as Regiões Brasileiras:

( 1 ) Região Centro-Oeste	( ) Mato Grosso
( 2 ) Região Nordeste	( ) São Paulo
( 3 ) Região Sudeste	( ) Amazonas
( 4 ) Região Sul	( ) Minas Gerais
( 5 ) Região Norte	( ) Goiás
	( ) Paraná ( ) Distrito Federal ( ) Pernambuco ( ) Rio de Janeiro ( ) Pará ( ) Rondônia ( ) Rio Grande do Sul ( ) Sergipe ( ) Rio Grande do Norte

IV - Relacione a 2ª coluna de acordo com a 1ª, considerando os estados e suas respectivas capitais:

( 1 ) Mato Grosso	( ) Mato Grosso
( 2 ) São Paulo	( ) São Paulo
( 3 ) Paraná	( ) Amazonas
( 4 ) Minas Gerais	( ) Minas Gerais
( 5 ) Sergipe	( ) Goiás
( 6 ) Amapá ( 7 )Distrito Federal ( 8 )Pernambuco ( 9 )Rio de Janeiro ( 10 ) Pará ( 11 ) Rondônia ( 12 )Rio Grande do Sul ( 13 ) Mato Grosso do Sul ( 14 ) Rio Grande do Norte ( 15 ) Goiás	( ) Paraná ( ) Distrito Federal ( ) Pernambuco ( ) Rio de Janeiro ( ) Pará ( ) Rondônia ( ) Rio Grande do Sul ( ) Sergipe ( ) Rio Grande do Norte ( ) Aracaju

V - Relacione a 2ª coluna de acordo com a 1ª, considerando as UFs, e seus respectivos estados:

( 1 ) Mato Grosso	( ) MT
( 2 ) São Paulo	( ) SP
( 3 ) Paraná	( ) AM
( 4 ) Minas Gerais	( ) MG
( 5 ) Sergipe	( ) GO
( 6 ) Disto Federal	( ) PR ( ) DF ( ) SE