Educação e Liberdade: As Partes das Plantas, os Estados Físicos da Água, e Proporção de água na Terra

quarta-feira, 6 de maio de 2015

As Partes das Plantas, os Estados Físicos da Água, e Proporção de água na Terra

Bom Jesus do Araguaia - MT, ..............de........................................de.................................

Escola Estadual Prof. Gerson Carlos da Silva

Aluno(a)................................................................................................ 5º Ano

Professora...........................................................................................................................

1 - Observe esta imagem e numere a atividade 2 de acordo com as funções de cada parte da planta:

2 – Enumere de acordo com as funções de cada parte da planta

a) ( ) fixam a planta a terra.

absorvem água e sais minerais do solo e

b) ( ) ajuda a suportar a planta e conduz os nutrientes até às folhas, também chamado tronco. Sustenta os galhos, as folhas, flores e frutos

c) ( ) usam a luz solar para dar energia à planta (fotossíntese) e fabricar seu alimento. Também permitem que à planta transpire.

d) ( ) São lindas, coloridas, geralmente perfumadas e permite que a planta se reproduza. São elas que produzem os frutos e as sementes

e) ( )servem de alimento e protege a semente, guardando – a em seu interior

f) ( )sua função é preservar a espécie, através dela nasce outra planta.

3 – A fórmula da água é:

a)( ) B + C

b)( ) H₂O (duas partes de hidrogênio para cada parte de oxigênio)

c)( ) H H

4 – Observe as figuras e escreva o estado que esses corpos se encontram: sólido, líquido ou gasoso

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5 – Leia o Texto: Raul Perguntador e responda a questão 6

A mãe de Raul lhe entregou um copo de água limpinha e filtrada para ele tomar, então começou com suas intermináveis perguntas:

____Mãe, quando a água não tem cheiro, como a chamamos?

____Falamos que a água esta inodora, Raul.

____Mãe, e quando a água não tem cor?

____Falamos que a água esta incolor, Raul.

____Mãe, e quando a água não tem sabor eu já sei como se chama.

____Então responda, garotinho esperto.

____Chama-se insípida.

Coraci Machado

6 – Relacione a 2ª coluna de acordo com a 1ª, conforme respostas das propriedades da água:

1- Incolor ( ) sem cheiro

2- Insípida ( ) sem sabor

3- Inodora ( ) sem cor

7 – Pinte este gráfico (de pizza) que ilustra a quantidade de água, rochas e solo na Terra. Utilize as cores: marrom e azul:

8 – Complete utilizando as palavras adequadamente : rocha, solo, água

a) A parte maior da Terra é ocupada por.......................................................................................

b) O gráfico nos mostra que apenas um quarto é ocupado por..............................................................

9 – Agora, pinte este outro gráfico que ilustra a proporção (quantidade) de água doce e água salgada na Terra. Utilize as cores: azul claro e azul escuro.

10 – Aonde encontramos a maior parte da água que existe em nosso planeta e por que ela não pode ser usada para o nosso consumo?_________________________________________

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11 – Destes 3% de água doce, apenas 1% está disponível nos rios e lagos e ainda assim nem toda essa água é boa para o consumo humano, devido à poluição. Os outros 2% estão nas geleiras e calotas polares e nos lençóis subterrâneos. Considere que você pode criar leis sobre a preservação de nossas águas – independente de ser doce ou salgada – e escreva pelo menos 3 Leis que obrigam a população cuidar de nossa maior riqueza: a água