sexta-feira, 12 de fevereiro de 2021
domingo, 9 de setembro de 2018
quarta-feira, 4 de abril de 2018
Aprendendo a Pensar
"Prefiro morrer de pé do que
viver sempre ajoelhado."
Por que não conseguimos interiorizar
na vida cotidiana as belas ações teóricas?
Por que ensinar a pensar é tão
difícil? Não será por que também nos recusamos a pensar, a refletir sobre a
nossa prática?
Por que falamos tanto em ética,
princípios morais e vivemos “derrapando” no dia a dia? Por que admirando nossos
ídolos, nossos heróis, nossos militantes sociais e quando se faz necessário não
nos posicionamos?
Um exemplo repetitivo disso é a
postura política dos profissionais da educação, da chamada “classe pensante”,
que tem “cisma” de se posicionar, que por falta de coragem, por covardia, diz
ser neutro na política. Mas como entender esta postura, se o que nos comanda -
especialmente a classe “pensante”- é a política? Será que essa classe saberá
orientar seus comandados. Como já dizia Paulo Freire, em política partidária
não há neutralidade, você é, ou não é. E o professor (a) que se presa, frequenta
uma igreja, um sindicato e filia-se a um partido.
Não seríamos nós, classe pensante,
responsável pela loucura da política atual? Pela grande quantidade de cores
partidárias? Pelo esvaziamento das cabeças e, consequentemente, pela alienação
da sociedade? Será que não somos responsáveis, pela sofrida sociedade,
manipulada psicológica e moralmente? Será que não conseguimos ensinar nossos
alunos, através das ações cotidianas?
O que é um grupo? É para que o grupo
exista é preciso ser forte. É para ser forte é preciso ter: posicionamento,
caráter, ética e solidariedade. Será que nesse momento conseguiríamos orientar
nossos alunos para compreender a atual discussão partidária, a tão discutida
Fidelidade Partidária? E agora? Fortalecer quem? Qual cor? O que esse
fortalecimento representa para economia do nosso país? O que representa esse
fortalecimento para o pão nosso na mesa de cada dia, para o emprego, a
educação, a saúde, a segurança, o lazer de todos?
Sim, porque ter caráter é pensar em
todos. Ser solidário é ter caráter. Assim, pensar:
É tomar partido das causas perdidas
É defender seus ideais
É ter postura, posicionamento
político
É ter opinião própria
É ter um caminho para seguir
É ensinar pelo bom exemplo
É compreender que ser humilde não é
calar frente à opressão
É notar no corre - corre do dia a dia
uma lágrima ou um sorriso.
Coraci Machado- Pedagoga/Especialista em Gestão Escolar
terça-feira, 19 de dezembro de 2017
quinta-feira, 2 de novembro de 2017
Modelo de Certificado
Compartilhando com vocês um bom site: https://www.canva.com/ para fazer certificado. Interface intuitiva e diversos layout, gratuitos e premiuns
click aqui e veja o verso do certificado Certificamos que:___________________________________ de Coraci Machado
Pode também fazer mapas conceituais. Veja um exemplo
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sexta-feira, 18 de março de 2016
Leitura Compartilhada 5ºAno: O Peru Medroso
Gordo o
peru e Lindo o galo, costumavam empoleirar-se na mesma árvore. Certo dia a
raposa os avistou e veio vindo contente, a lamber os beiços com quem diz:
“Temos petisco hoje!”.
Ao
avistá-la o peru leva um susto tão grande que por um triz não cai da árvore. Já
o galo o que fez foi rir, e como sabia que subir na árvore a raposa não sabia,
fechou os olhos e adormeceu.
O peru,
coitado, medroso como era, tremia como vara verde e não tirava os olhos do
amigo.
____O galo
não apanho, mas este peru cai-me logo no papo…- falou consigo mesmo a raposa.
E começou
a fazer caretas medonhas, a dar pinotes, a roncar e trincar os dentes, dando a
impressão duma raposa louca. Pobre peru! Cada vez mais apavorado, não perdia de
vista um só daqueles movimentos. Por fim tonteou, caiu do galho e veio ter aos
dentes da raposa faminta.
____Estúpido
animal! – exclamou o galo acordando. Morreu por excesso de cautelas. Tanta
atenção prestou aos atos da raposa, que lá se foi…
Moral da História: “A prudência manda não atentar demais aos
perigos.”
Lobato, monteiro. Fábulas. São Paulo.
Editora Brasiliense, 1994.
O Peru Medroso
Gordo o
peru e Lindo o galo, costumavam empoleirar-se na mesma árvore. Certo dia a
raposa os avistou e veio vindo contente, a lamber os beiços com quem diz:
“Temos petisco hoje!”.
Ao
avistá-la o peru leva um susto tão grande que por um triz não cai da árvore. Já
o galo o que fez foi rir, e como sabia que subir na árvore a raposa não sabia,
fechou os olhos e adormeceu.
O peru,
coitado, medroso como era, tremia como vara verde e não tirava os olhos do
amigo.
____O galo
não apanho, mas este peru cai-me logo no papo…- falou consigo mesmo a raposa.
E começou
a fazer caretas medonhas, a dar pinotes, a roncar e trincar os dentes, dando a
impressão duma raposa louca. Pobre peru! Cada vez mais apavorado, não perdia de
vista um só daqueles movimentos. Por fim tonteou, caiu do galho e veio ter aos
dentes da raposa faminta.
____Estúpido
animal! – exclamou o galo acordando. Morreu por excesso de cautelas. Tanta
atenção prestou aos atos da raposa, que lá se foi…
Moral da História: “A prudência manda não atentar demais aos
perigos.”
Lobato, monteiro. Fábulas. São Paulo.
Editora Brasiliense, 1994.
Atividades Ortográficas: CH e X
- Encontre as palavras, observando a escrita:
2 - Separe em colunas conforme ortografia (escrita) do CH e X
ESCREVA
AQUI AS PALAVRAS COM CH
|
ESCREVA
AQUI AS PALAVRAS COM X
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1.
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1.
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2.
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2.
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3.
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4.
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5.
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9.
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10.
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10.
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12.
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14.
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14.
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sexta-feira, 3 de julho de 2015
Avaliação de Geografia - Paisagens: elementos naturais e culturais, Região Centro Oeste
Aluno (a)
=_____________________________________
____ Ano Data____/____/_______
Elementos naturais e culturais
1-
Pinte
as paisagens e as identifique, colocando (N) para natural e (M) para modificada
3 – Pinte os estados da Região Centro-Oeste e responda as perguntas a seguir:
a) Qual
o nome da capital do estado de Mato Grosso?
__________________________________________________________________________
b) Campo
Grande é a capital de qual estado?
__________________________________________________________________________
c) A
região Centro-Oeste é formada quantos estados?
__________________________________________________________________________
d) Brasília
localiza-se em qual estado?
__________________________________________________________________________
4 – Coloque ( C ) para certo e ( E ) para errado:
a) ( ) A capital do estado de Goiás é Goiânia
b) ( ) A
Região Centro-Oeste é formada por 6 estados
c) ( ) O maior estado da Região Centro-Oeste é
Goiás
d) ( ) Bom Jesus do Araguaia localiza-se em Mato
Grosso
e) ( ) Brasília é a capital do Brasil
5 – Relacione a 2ª coluna de
acordo com a1ª, considerando os Estados o Distrito Federal e suas UFs
|
a) ( A ) Distrito
Federal
b) ( B ) Mato
Grosso do Sul
c) ( C ) Mato
Grosso
d) ( D )
Goiás
|
( ) MT
( ) DF
( ) GO
( ) MS
|
Avaliação de História:Origem do nome do Brasil, os 1ºs habitantes e árvore genealógica - Eu, Ser histórico
Aluno (a)
=_____________________________________
____ Ano Data____/____/_______
I - Leia e Pinte:
O
nome do Brasil
A origem do nome do
Brasil até hoje é discutida. Antes da chegada dos portugueses aqui no Brasil, os
indígenas chamavam esta Terra de Pindorama, que significa terra das
palmeiras. O primeiro nome dado pelos portugueses, logo que desembarcaram nesta
terra, foi Ilha de Vera Cruz, mais
tarde perceberam que não era uma ilha, então mudaram o nome para Terra de Santa Cruz.
Somente depois da descoberta
do pau brasil, em 1511, madeira
vermelha, semelhante a brasa, nosso país passou a ser chamado pelo nome que
conhecemos hoje: Brasil.
Essa madeira era usada para fazer tinta. Dela
extraia-se uma resina vermelha que era usada pelos europeus para colorir
tecidos.
Alguns historiadores falam também de uma ilha
próxima a Europa chamada Brazil, que
poderia ter dado origem ao nome do nosso país.
Não se pode ter certeza sobre qual dessas
versões é verdadeira, mas o nome Brasil ficou.
II
– Responda:
a)
Qual o nome que os indígenas deram ao Brasil
e qual o seu significado?
______________________________________________________________________________________________________________________________
b)
Por que o Brasil tem esse nome?
______________________________________________________________________________________________________________________________
c)
Quais os nomes que os portugueses deram ao
Brasil?
_______________________________________________________________
III
– Assinale a alternativa correta:
1-
O povo brasileiro fala Língua Portuguesa por
que foi colonizado por:
a)
( )
ingleses
b)
( )
portugueses
c)
( )
americanos
IV
– Coloque (C) para certo e (E) para errado: Considerando a colonização do
Brasil:
|
1 – ( )
|
Na época da colonização
havia muitos livros e câmeras fotográficas;
|
|
2 – ( )
|
Os índios tinham muitas
armas e munições, por isso, tinham condições de vencer os portugueses;
|
|
3 – ( )
|
Os documentos da época
eram pinturas ou cartas escritas por Pero Vaz de Caminha;
|
|
4 – ( )
|
Os meios de transportes
mais comuns daquela época eram carros;
|
|
5 – ( )
|
Os portugueses chegaram ao
Brasil de navio e desembarcaram na cidade de Porto Seguro, no estado da
Bahia;
|
|
6 – ( )
|
Nos navios dos portugueses
havia um escrivão e um pintor para
registrar a história;
|
V
– Complete a árvore genealógica como os nomes de seus familiares e depois pinte
a bem bonita
quinta-feira, 2 de julho de 2015
Avaliação de Língua Portuguesa
Aluno (a)
=_____________________________________
____ Ano Data____/____/_______
1-
Leia, compreenda e pinte:
A RAPOSA E A CEGONHA
Um dia, a
raposa foi visitar a cegonha e convidou-a para jantar.
Na noite seguinte, a cegonha chegou à casa da raposa.
Na noite seguinte, a cegonha chegou à casa da raposa.
___Que
cheiro! – disse a cegonha ao ver a raposa a fazer o jantar.
___Vem comer. –
disse a raposa, olhando o comprido bico da cegonha e rindo para si mesma.
A raposa,
que tinha feito uma saborosa sopa, serviu-a em dois pratos rasos e começou a
lamber a sua. Mas a cegonha não conseguiu comer: o bico era demasiado comprido
e estreito e o prato muito plano. Era, porém, muito educada para se queixar e voltou
para casa cheinha de fome.
Claro que
a raposa achou a situação uma grande piada.
A cegonha
pensou, voltou a pensar e achou que a raposa merecia uma lição. E convidou-a
também para jantar. Fez uma apetitosa e bem cheirosa sopa, tal como a raposa
tinha feito. Porém, desta vez serviu-a em jarros muito altos e estreitos,
totalmente apropriados para enfiar o seu bico.
___Anda,
vem comer amiga Raposa, a sopa está simplesmente deliciosa. __provocou a
cegonha, fazendo ar de anjo. Mas a raposa não conseguiu comer nada: os jarros
eram muito altos e estreitos.
___Muito
obrigada, amiga Cegonha, mas não tenho fome nenhuma. __ respondeu a raposa
com um ar muito pesaroso. E voltou para casa de mau humor, porque a cegonha lhe
tinha retribuído a partida.
MORAL
– Nunca faça aos outros, o que não gostaria que fizessem a você.
La Fontaine
2- Responda:
a) Por que a cegonha não conseguiu tomar a sopa?
__________________________________________________________________________________________________________________________________
b) A cegonha vingou-se da raposa lhe preparando uma lição.
Explique de que forma ela preparou a sopa para a raposa:
__________________________________________________________________________________________________________________________________
3- Quais personagens falaram estas frases?
3- Quais personagens falaram estas frases?
a) ___Que cheiro! ...............................................................
b) ___Vem
comer. ..............................................................
4-
Assinale com um (x) a alternativa correta:
I - A raposa não comeu por que:
a-( ) Não
tinha fome
b-( ) Não gostava de sopa
c-( ) não
conseguiu porque os jarros eram muito altos e estreitos.
II - Fazendo
ar de anjo, significa:
a-( ) cara
feia
b)( ) cara
de inocente
c-( ) cara
de medo
III- A
frase: “Claro que a raposa achou a situação uma grande piada.” Está no:
a-( ) 2º
parágrafo
b)( ) 6º
parágrafo
c-( ) 5º
parágrafo
5 – Na frase: “O bico era demasiado comprido
e estreito e o prato muito plano.” O contrário das palavras sublinhadas
é:
a-( ) curto
e grande
b)( ) curto
e largo
c-( ) bonito
e colorido
6- Retire do texto:
a) 3 palavras com “nh”:
________________________________________________________________
b) A moral da história:
________________________________________________________________________________________________________________________________
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